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发表于 2010-10-27 16:59
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附上某盆友的收获：
1 加强了原桩能够利用的尽量利用的意识（在对造型效果稍有好处的情况下）。如该桩起用C作从干（陪体）。
2 又掌握了确定副干、从干的一种方法。该树桩C干干径比B干粗些，离主干也近些，为什么曾老师确立B 干为副干（客体）、C 干为从干（截桩、设计图B 干都比C干高）。
道理：因B干在根面部分分出，有自己的根系，是独立的干；而C干是在主干（A）的低矮部位分出，是主干的附属部分，作为“干”的姿格，他当然比独立的B干要差得多。所以C干虽比B干粗些，离主干近些，他也只能屈居当从干，让副干之位给B干。
3 要知其言，还要知其所以言。曾老师绘出设计图后提问：该桩景应植在长方盆何处？回答得很顺畅：植在盆左边三分一处。老师接着问：讲出理由来！一些人回答得似是非是，但道不出要点。曾老师讲解：因这桩景的“势”向右，也就是作品的总体趋势、动势线是指向右的，所以让出盆右边的大面积空间，给人一种开阔、广旷无垠之感，这是“以虚代实”构图法则的应用。学做盆景，不仅要知道每一步怎样做，更重要的是要弄懂为什么这样做，进步才会快。
学习的方法是多样的，最重要的是弄懂一个“为什么 ”。
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发表于 2010-10-27 16:56
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